2016送禮

[商品主貨號] U100159689

[ISBN-13碼] 9789576274381

[ISBN] 9576274389

[作者] 譯者：容士毅

[出版社] 牛頓出版股份有限公司

[出版日期] 1995-01-01

[內容簡介] (本項為出版商制式文字, 不論下文註明有無附件, 仍以本拍賣商品標題為準, 標題未註明有附件者一律均無) 我們在這個地球上的處境似乎是不可思議的。此時此地看來，我們每個人都是不自覺地成為地球不請自來的過客，而不用知道是什麼原因。在我們的日常生活裡，我們所感到的只是每個人都是為著別人而活，是為著那些我們所愛的人，以及其命運與我們連結在一起的眾多其他人而存在。一個人能夠經歷最優美且最深刻的體驗乃是對奧秘的鑑賞力，它是宗教上的基本信條，而所有在藝術上和科學上的嘔心瀝血也莫不如是。一個從來沒有如此體驗的人，我認為就算他不是形同廢物，恐怕起碼也是瞎了眼。就意識到任何能被體驗之隱藏起來的東西而言，宇宙中存在著一些我們智能上無法掌握的重要東西，其美妙與卓越之處有如一種微弱的舒發，只能間接地觸動著我們，這就是宗教。在這個意義上，我是有信仰的。對我來說，在驚嘆於這些奧秘之餘，只要虛心地用自己的頭腦試著去理解那就在天邊眼前的巍然體系，哪怕僅僅是一個概念也就足夠。──愛因斯坦

[書況補充說明] 有髒污、書斑, 不介意才請下標,謝謝!

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【華人健康網文／菜媽的親職教養部落格李顯文老師】當父母放手給孩子某些自主權，例如，給他零用錢、允許他不用去安親班、准他和朋友一起出遊...「如獲至寶」的孩子往往都會先「揮霍」、「虛擲」手裡的權力，這並非他天性浪費（錢或時間）、不懂得節制、不自愛...只是因為他是新手，沒有經驗又缺乏練習，才表現的荒腔走板、不能盡如父母之意。

當父母放手給孩子某些自主權，無論結果如何，都是讓孩子學習成長的機會。

就像是剛拿到駕照的大人，因為新手上路，難免都會做出一些讓駕駛老手看了心驚膽戰的動作，也經常不是擦撞了別人的車，就是弄凹、刮花了自己的，但是旁人並不會因此就叫他別開車了，因為知道不該因噎廢食、相信假以時日他一定會越開越好。

放手給權力！別限制孩子自由

為什麼我們對待大人和孩子，標準可以差這麼多？！願意給大人機會、卻總是不能寬宥孩子？！

父母不能接納孩子「新手的錯誤」，往往是因為覺得自己講過、教過、或是和孩子約法三章，但他卻不能照著做，這就表示孩子不受教、不值得相信，那麼繼續下放這樣的權力給他，只怕他會越來越離譜，為了避免狀況更惡劣，乾脆收回權力又開始專斷起來。

其實父母給孩子自主權，並非什麼都不做的任由孩子「只要我喜歡、有什麼不可以」，父母有應該要做的、也有千萬別做的事。

結果讓孩子覺得權力被奪回、自己不被信任，於是心中充滿負面情緒而開始出現對立、挑釁父母的行為，或者因此變得被動、甚至乾脆擺爛——不盯就不做，做錯則 全推給父母去負責：關我什麼事？！都是你叫我這麼做的！使得孩子學不到經驗、培養不出能力，永遠只是個「才起步就跛腳」的菜鳥。

該不該給孩子權力！從「問題所有權」說起

畢竟沒有哪個能力是靠父母講一講，孩子就能明白並可以正確執行的，所以剛拿到自主權的孩子就像剛學會開車的大人一樣，需要的是更多的練習、甚至是犯錯的機會，孩子才能累積經驗及教訓而成為箇中高手。

放手給孩子自主權的貼文貼出後，雖然得到許多父母們的認同，卻也有不少父母有這樣的困擾：給孩子自主權也有一段時間，但他卻仍在「揮霍」、「虛擲」這些權力，看不出有成為「箇中高手」的可能，怎麼辦？

其實父母給孩子自主權，並非什麼都不做的任由孩子「只要我喜歡、有什麼不可以」，畢竟在孩子「新手變高手」的過程中，「揮霍、虛擲」一定會有、「混亂、錯誤」也在所難免，如何讓孩子從中理出頭緒，學會量力而為並劃出行為的界限——就算我喜歡、還是不可以，父母有應該要做的、也有千萬別做的事，也就是要依據 「問題所有權」來處理孩子的行為，例如：

只要孩子執行自主權的行為，沒有實質影響到父母或他人、沒有危險性，也就是當問題所有權屬於孩子，父母就只要放手並讓孩子經驗自然的行為結果即可。

第一／孩子要用零用錢買一個父母覺得沒意義的東西

只要孩子執行自主權的行為，沒有實質影響到父母或他人、沒有危險性，也就是當問題所有權屬於孩子（零用錢是孩子的，他可以自行決定如何消費、使用），父母就只要放手並讓孩子經驗自然的行為結果（衝動、錯誤的消費行為）即可。

父母千萬不要事前批評：「買這個根本就是浪費錢嘛！」、事中警告：「你買了一定會後悔 的！到時候，可別怪我沒警告過你！」、事後嘲笑：「活該！現在知道浪費錢、後悔了吧？！」結果就是，孩子完全感受不到是自己咎由自取，反而死不認錯 的學不到絲毫教訓，甚至對於父母所給的建議都不理性的反對到底。

第二／孩子和朋友出遊，卻涉足一些未成年不應該去的場所，或者總是逾時未歸、父母又聯絡不上他

當孩子行使自主權的行為具有危險性（出入不適當場所）、或是實質影響到父母或他人（逾時未歸又聯絡不上，使得父母坐立難安），則問題所有權屬於父母，父母 應該提供理的行為結果，讓孩子藉由承擔責任來學習約束行為：「因為你（未成年卻）和朋友跑去網咖／和朋友玩到很晚才回家又不接電話，所以你下個週末要呆在家裡（剝奪孩子一次與朋友出遊的機會，做為行為結果的承擔），不能再和朋友出去玩了！」。

父母不要只是罵了孩子一頓，卻沒有讓他承擔自己行為的後果，或者乾脆完全剝奪孩子這項權 力，讓他失去學習約束行為的機會，且因權力被拿回而對父母心生不滿，特別是父母千萬不要「光說不練」——到了下個週末，根本忘了此事，以至於沒去監督孩子 是否承擔行為的責任而確實呆在家裡。

父母給予孩子自主權後，還要提供孩子機會和選擇，讓他透過經驗及承擔行為的結果，來主動規範並修正自己不適當的行為。

第三／最重要的是，父母在孩子能夠好好執行自主權時，應該立即讚賞、肯定他

讓孩子意識到自己可以做到、也能做好，協助他建立良好的自我形象，那麼孩子就會對自己的表現有所要求，因為希望別人也和自己一樣，覺得他是個很不錯的孩子。

所以父母給予孩子自主權後，還要提供孩子機會和選擇，讓他透過經驗及承擔行為的結果，來主動規範並修正自己不適當的行為。同時父母也藉由指出孩子做到、做好的地方，建立他的自信心和榮譽感，這樣孩子在行使自主權時就會：

（1）考慮行為的後果

（2）顧及自我的形象，而不會坐擁權力卻肆意妄為了。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/放手給孩子自由-適度給予自主權-063205398.html

【書寶二手書T3／傳記_IAJ】愛因斯坦─A LIFE IN SCIENCE_譯者：容士毅